El pH de distintas sustancias

Los ácidos y las bases tienen una característica que permite medirlos: es la concentración de los iones de hidrógeno (H+). Los ácidos fuertes tienen altas concentraciones de iones de hidrógeno y los ácidos débiles tienen concentraciones bajas. Así que el pH es un valor numérico que expresa la concentración de iones de hidrógeno .

 Para poder saber cuando el pH es ácido o base, se representa por una escala del pH que va desde 0 hasta 14. Los valores menores que 7 indican el rango de acidez y los mayores que 7 indica la bascosidad. El valor 7 se considera neutro.

Ejemplos:

 

Limón - 2ph

 Zumo de naranja - 3ph

Vinagre - 3ph

Jabón hecho a mano - 8ph

Saliva - 6ph

El papel indicador es un papelillo amarillo que cambia de color según el ph de la solución que se este midiendo. se utiliza en casos de tener una solución de la que no se tiene ni idea el ph, así se puede saber aproximadamente su ph, principalmente si es básica, ácida o neutra. se utiliza en todo tipo de soluciones y sustancias en las que se quiera saber su ph. 
 
Con el repollo morado se puede hacer un sencillo experimento para demostrar que sirve como un indicador ácido base. Este experimento se puede realizar en casa. De las hojas de repollo morado se puede obtener un indicador para así diferenciar entre ácidos y bases. 

Para hacer extracto de lombarda hierve un par de hojas hasta que el agua quede morada. Pon en un vaso una pequeña cantidad de los líquidos que vayas a probar. Después puedes ir probando con lo que se te ocurra para ver si es ácido o base. Añade en los vasos  una cucharada de extracto de lombarda y remueve,  verás que los ácidos se vuelven rojos y las bases verdes o azules.

 Fotos hechas en clase:

 Jugo de Lombarda

 Experimentos hechos con la Lombarda:

Reflexión sobre notación científica, intervalos y aproximaciones y errores

En esta parte del proyecto voy a redactar lo que hemos hecho en las clases de matemáticas. Estos son los problemas de notación científica:

• Tiempo en tardar al centro de la Tierra.

• Tiempo que tarda en llegar la luz del sol.

• Tamaño de la Vía Láctea.

• Número de átomos de nuestro cuerpo.

• Intervalos

• Aproximaciones y errores

Estos ejercicios los hemos hecho individual mente en el que el profesor nos dictaba unos problemas de matemáticas y teníamos que resolverlos. Para resolver estos ejercicios teníamos que apoyarnos o ayudarnos con el temario que estábamos dando es decir con la ayuda de:

• Notación científica

• Intervalos

Aproximaciones y errores

Estos ejercicios los he hecho sobre todo para repasar el examen que vamos a tener el Lunes 21, para hacer estos ejercicios, en primer lugar hemos tenido que leer un poco y hacer un breve resumen sobre las aproximaciones y errores. Para los demás ejercicios solo hemos tenido que pensar para resolverlos y saber la teoría que esta relacionada con los ejercicios. También nuestro profesor  de matemáticas nos ha explicado como hacerlo con un ejemplo.

En esta actividad he aprendido como se representan los intervalos a demás de como se hacen los ejercicios, también he aprendido los tipos de aproximaciones que hay y que son los errores.

Todo esto le he aprendido haciendo ejercicios a demás de corregirlos si los tenia mal, y así aprendí mejor, por ejemplo los intervalos. Los ejercicios que hemos hecho unos ejercicios:

• Tiempo en tardar al centro de la Tierra.

• Tiempo que tarda en llegar la luz del sol.

• Tamaño de la Vía Láctea.

• Número de átomos de nuestro cuerpo.

Gracias a estos ejercicios he aprendido como realizar operaciones con notación científica, representar intervalos y saber que son, y por último hacer aproximaciones y errores. Que el ejercicio de aproximaciones y errores esta en otra entrada.

Lo que más me ha costado de estos ejercicios a sido realizar aproximaciones y errores ya que podía variar el resultado. Y no sabia como se hacía. También lo que me ha costado han sido los problemas que nos ha puesto el profesor, ya que no se me dan muy bien hacer los problemas.

En mi opinión salió como esperaba ya que pensaba que los ejercicios iban a estar mal la mayoría y así fue. Aunque tuve una excepción sobre la parte de aproximaciones ya que fue la única que me salió bien.

De volver a hacerlo creo que no cambiaría nada ya que es mejor aprender de los errores que tuve. Y así aprender más cosas.

Destacaría un momento de todo el proyecto y es cuando hicimos o por lo menos intentamos hacer bien los problemas, porque fue el momento que aprendí más cosas y me lo pase bien haciéndolo.

Bombillas

VEO, PIENSO Y ME PREGUNTO

Hace unos días hemos hecho una actividad llamada Veo, Pienso y Me Pregunto, y en esta actividad hemos visto una imagen en el que salia una tienda. En este proyecto hemos visto 3 fotos. En la 1ª foto hemos visto 5 latas en el que el pack 6 costaba 3.29$; 2ª foto 3 botellines en el que el pack 4 botellines vale 5.49 $ ; 3ª foto que había una docena de huevos que valía 2.29 en el que había 7 huevos.

VEO: veo unas latas en una mesa y paquetes de chicles.
PIENSO: que es una tienda de alimentación.
ME PREGUNTO: ¿Cuánto cuesta cada lata?

 Nuestro profesor nos dio estos datos para al final saber cuanto nos costaría al comprar los productos anteriores.

Esta actividad lo he hecho con preguntas que me han ido surgiendo a lo largo de la actividad y pensando en como calcular el precio final de todos los productos. Para esto he tenido que apuntar los precios de cada producto y con estos precios empiezo a calcular.

He aprendido como saber si un vendedor te quiere engañar a la hora de comprar unos productos y cobrarte más dinero del que tienes que pagar. También he aprendido como averiguar el resultado de una operación con decimales redondeándolo y al final saber el resultado aproximándolo.

 Esto lo he aprendido corrigiendo el ejercicio ya que lo tenía mal a la hora de aproximarlo y me salió un centavo más de lo normal. También lo he aprendido haciendo de nuevo el ejercicio.

Lo que más me ha costado al hacer este trabajo es hacer esta entrada explicando como lo he hecho y aproximar con decimales.

No salió como esperaba ya que al final del proyecto tenia mal el resultado.

Cambiaría mi forma de redondear y sumar decimales, porque suele ser bastante lioso.

Destacaría el momento en el que hacíamos el "Veo, Pienso y Me Pregunto".


RESULTADO FINAL(corregido):