Proyecto Robofuntion

En este proyecto en clase de matemáticas hemos construido un robo primero en clase de robótica con otro profesor y después hemos aprendido a como configurarlo y poner si va lento, rápido, con intervalos entre lento y rápido, etc. A continuación en clase de matemáticas hemos echo actividades relacionadas con la estadística y los gráficas y como representarlas a través de un programa del ordenador llamado GeoGebra.

Después de aprender a usar este programa hemos utilizado otro programa más que como decía anteriormente se usaba para programar al robot que se llama Crumble.

Después no hemos dividido en grupos de 4 personas cada grupo, en cada grupo tenían que medir el tiempo que tardaban en recorrer cada medida que tenía cada grupo, cuando tuvieran todas las medidas lo pasaban al programa GeoGebra y se hacía una gráfica con esos datos y según como te salía la gráfica tenias que compararlo con otra recta que es como se suponía que tenía que seguir el mismo camino, esa recta sería como el ejemplo a seguir y hacerla igual que esa recta o parecida. Y así cada vez que sacabas las medidas, algo que cambiaba y es cada gráfica que superabas era más difícil como si fuera un juego.
Medida1:

Así con cada medida, el ejemplo que teníamos que seguir era este:

Con esas medidas de ejemplo nosotros teníamos que acercarnos lo más posible y hacerlas más o menos igual.
A demás para acompañar este proyecto también le hemos hecho fotos, vídeos y capturas de pantalla.

Todo este proyecto lo hemos hecho con explicaciones que nos ha dado tanto el profesor de matemáticas con las medidas y gráficas con GeoGebra,y el profesor de robótica como construir el robot y como programarlo con Crumble. También hemos hecho vídeos para que se vean las medidas del robot y así ponerlos en esta entrada del blog.

A lo largo de este proyecto he aprendido muchas cosas como por ejemplo cómo representar una gráfica con GeoGebra, recordar cosas que se me habían olvidado como el deje de ordenadas, el eje de coordenadas, como influye tanto el tiempo como la velocidad para tratar de hacer una gráfica y como hacer una hipérbola . He aprendido a usar Crumble y configurar un robot a la vez de como construir ese mismo robot para usarlo en matemáticas.

Todo lo he aprendido gracias a los ejercicios que hemos hecho en clase con mi profesor de matemáticas, también al hacer este proyecto que he aprendido muchas cosas y con mi profesor de tecnología que nos ha ayudado a como programar al robot.

Lo que más me ha costado ha sido hacer las gráficas para representarlas en GeoGebra ya que no sabia como ponerlo, pero gracias a mi compañero Arnaldo me ayudo y supe como hacerlas, otra cosa muy difícil era hacer las medidas ya que era muy difícil hacerlas parecidas a las de verdad.

En parte no salio como esperaba porque mi grupo incluido yo tardamos bastante en hacer los vídeos,  las medidas de tiempo porque no nos coincidían.

De volver a hacer este proyecto cambiaría la forma de hacerlo y me hubiera dado más prisa.

Proyecto I FourtVilence

En esta entreda voy a explicar lo que hecho durante todo el proyecto de crear una app contra la violencia en la asignatura de T.I.C.

En primer lugar lo que hicimos es hacer equipos. El mio estaba compuesto por:

•  Byron
• Alejandro
• Jose Antonio 
•  Bryan(yo)

A continuación tuvimos que crear un nombre para nuestra app y cual elegimos fue FourtVilence, si lo pensamos no es que sea muy creativo solo fue porque somos 4 y fuimos los 4 en elegir un tipo de violencia cual tratar e intentar crear una app que ayude a ese tipo de violencia. En concreto mi equipo llamado FourtViolence elegimos  el tipo de vilencia CyberBullying y el Bullying. Después de esto mi profesor de T.I.C. nos dijo como teniamos que crear la app.

En segundo lugar empezamos con lluvias de ideas, buscando información respecto al tipo de violencia, también viendo otroas tipos de apps para coger ideas sobre essas apps. Después recopilabamos nuestra información buscada por cada uno de nuestros compañeros.

Así mismo empezamos con el proyecto, después teniamos era rellenar unas cartulinas grandes pero con Linoit.com una página que ayuda a poner una pizarra con posits y poner una lluvia de ideas, asi es como hicimos nuestra app:

 Después de hacer todo tuvimos que hacer unos bocetos de como iban a ser las pantallas(¿Cómo lo hacíamos?) y lo que hacíamos era ddibujar en unas hojas de papel del cuaderno y dividirlas en 4 partes y en cada parte dibujabamos una cara de como iba a ser nuestra app.

En cuarto lugar empezamos a hacer diseños BETA de nuestras pestañas de nuestra app con un programa llamado Inkscape en el cual haciamos pestañas las diseñabamos y si no nos gustaban empezabas a hacerlas, después lo pasabamos con app inventor en el cual era una pagina web que te creaba la app solo tenias que diseñarla y poner las imagenes.

Bryan(yo): Lo que he hecho en este proyecto a lo largo que ha pasado el tiempo

Experimento l ☢Culitvo Bacteriano ☣

En este nuevo experimento hecho en clase de Ciencias Aplicadas os voy a explicar hecho en esta clase con nuestro profesor Fernando y la ayuda de una profesora de 3º de PMAR llamada Mónica y un técnico militar que era sargento, llamado Julio.

Este experimento consistía en hacer un cultivo bacteriano con el suero de los yogures, en una placa de pe-tri y ver su progresión. Para este experimento necesitábamos:

- Yogur: producto lácteo obtenido mediante la fermentación bacteriana de la leche.
 

- Placa de pe-tri: recipiente redondo, de cristal o plástico, para que se pueda colocar encima y cerrar el recipiente, aunque no de forma hermética.

- Agar nutritivo: medio de cultivo usado normalmente como rutina para todo tipo de bacteria.

- Guantes:  prenda que sirve para abrigar las manos, o protegerlas de golpes, rayones, calor extremo o una sustancia dañina.

- Batas de laboratorio:  prenda que se usa para no mancharte la ropa con la que vas puesta.

 Asa de siembra:instrumento de laboratorio que consta de una base que puede estar hecha de platino, acero, aluminio y un filamento que puede ser de platino que termina o en un arito de 5 mm o en punta.

 Bien ahora os explicare el proceso:

• En primer lugar tuvimos que lavarnos bien las manos y ponernos las batas, después nos pusimos los guantes. Ahora un paréntesis y es que antes de hacer todo esto nuestro profesor nos agrupo en grupos de 2 personas en el cual cada grupo tenía que traer un yogur de diferente marca en el cual mi compañero de grupo fue Arnaldo y trajimos el yogur de la marca de Activia. Ahora sigamos a continuación lo que hicimos fue atender a unas explicaciones que nos dio antes el técnico de laboratorio Julio y Mónica.
  

Las explicaciones que Mónica nos dio fue no abrir las placas de Pe-tri ya que podría ser expuesto por bacterias que hay en el aire. Después los pasos que debíamos seguir:

1.  Abrir el yogur y con el asa se siembra con la parte del circulo redondo coger el suero y poniéndolo en la placa de Pe-tri que no debía estar muy abierto sino un poco y colocar el suero en un lado.
2.  Tuvimos que esperar mucho tiempo hasta que el agar se hiciera líquido y cuando se hiciera liquido ponerlo al lado contrario de donde hayamos puesto el suero.
3. Cerrar la placa bien y removerlo hasta que se mezclen.
4. Al cerrar la placa le pones celo en los laterales para evitar que se salga. 
5. Dentro de una semana y ver el resultado.

Fotos de cada proceso hecho en clase:

Después hicimos dos experimentos más porque nos sobraba agar nutritivo, lo que hicimos fue con el pomo de la puerta y la pantalla de un móvil.

• Pomo de la puerta:
  
  
  
  

• Pantalla del móvil:
  
  
  
  

Y eso es lo último que hicimos en el experimento.

Conclusión